Blog do Professor Nivaldo Junior

Olá galera…

Bem, na sexta-feira (28/04/2006) durante a aula, o professor Jarbas nos deu uma idéia melhor de webGincana, usando a teoria de Benjamin Bloom (Bloom’s taxonomy).
Montei um breve resumo daquilo que o professor nos disse e seguem as idéias:
Segundo Benjamin Bloom as questões educacionais estão “agrupadas” em níveis diferentes de abstração, que, para o autor essa abstração pode ser dividida em:
Conhecimento
Compreensão
Aplicação
Análise
Síntese
Avaliação
Cada uma destas áreas possui uma finalidade especifica, conforme podemos ver em: http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hndouts/bloom.html. O site está em inglês, mas irei traduzir e publicar no site linux na escola.
Agora podemos ir ao assunto principal deste post: a webGincana. Ela trabalha com os dois primeiros níveis de conhecimento (Conhecimento e Compreensão), logo, não podemos em uma webGincana pensar em argumentação, síntese, etc.
E o que isso tem de importante?
Muita coisa…
A webQuest é, em minha opinião, algo que veio a inovar e mudar um pouco a “mesmisse” da educação, mas é um modelo completamente falho, e na realidade se torna falho, quando pensamos em trabalhar nesses dois níveis de conhecimento. Certamente uma webQuest que trabalhasse nos níveis de compreensão e conhecimento, teria a tarefa mais chata do mundo, pois fatalmente iria cair num processo de perguntas e respostas e, para isso não precisamos de computador.
A webGincana realmente lembra muito um questionário e poderia ser tornar uma atividade chata mas, ao trabalhar como uma gincana estimulando algum tipo de competição ela perde esse caráter de questionário. Você já dividiu a sua sala e fez uma espécie de meninas contra meninos? Isso funciona até hoje, basta olhar os programas infantis “e quem vai ganhar? Meninos ou meninas?” O que é um reality show além de uma competição?
A idéia então é trabalhar com o modelo de gincana, webGincana, quando estivermos pensando tratar aquilo que Benjamin Bloom chama de Nível de Conhecimento, ou aquilo que ele chama de Nível de Compreensão. Para os demais níveis usaremos a boa e nova webQuest.
Além de existirem outras formas de Técnicas Educativas, como o uso de blogger, os podcasts, etc, esses dois modelos podem ser muito úteis no processo educacional.
Agora peço licença para fazer um “mea-culpa”. Passei um bom tempo comparando os dois modelos e hoje percebo que isso é um grande equívoco. Eles trabalham em “lugares” diferentes, e seria como comparar um atacante a um zagueiro. Qual é melhor? Ora, não há comparação pois cada um tem função diferente. Perdão, então, a todos que levei a fazer o mesmo tipo de questionamento que fiz.

Abraços
Nivaldo Junior

PS.
Novamente Agradeço ao Professor João pela mão com a Língua Portuguesa.

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Criei, essa noite, um forúm para a discussão sobre o uso de webGincana em meu site linux na escola.
A intenção é ter um local na web com algum tipo de documentação do que estamos fazendo, ainda irei instalar uma ferramenta de texto coletivo no site para que assim possamos iniciar uma documentação mais seria.
Tenho uma opinião muito pobre sobre o assunto, então estou evitando comentar o modelo mas, num processo de pesquisa, descobri que temos muito pouco publicado sobre o assunto, então quem sabe o forúm pode nos ajudar.
Abraços
Nivaldo Junior

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